Дейности свързани с грамотността и трудности с организацията
Помнете, че увреждането е строго индивидуализирано. Хората с едно и също увреждане могат да имат различни способности и/или нужди, затова винаги е най-добре осъществяването на каквито и да било адаптации в работната среда или оборудването да се дискутира директно с човека с увреждането, а не да се правят предположения какви приспособления могат да са подходящи.
Някои хора със Специфични обучителни трудности като дислексия или диспраксия, такива с придобита мозъчна травма, и тези, които приемат силни медикаменти за своите ментални затруднения, могат да проявят слаби умения за самоорганизация и/или трудности в организирането на своите учебни материали.
За да предотврати объркването на учащите, преподавателят би трябвало да даде ясни инструкции за това как те да организират своите записки, задачи и време, за да увеличат шансовете си за постигане на успех.
Преподавателят може да представи модел за добра практика, показвайки на групата прагматични и логически начини за организация на собствената работа и ресурси. Това ще помогне на всички обучаеми да подобрят своите умения за самоорганизация.
