Електронно обучение и трудности с управление на стреса
Помнете, че увреждането е строго индивидуализирано. Хората с едно и също увреждане могат да имат различни способности и/или нужди, затова винаги е най-добре осъществяването на каквито и да било адаптации в работната среда или оборудването да се дискутира директно с човека с увреждането, а не да се правят предположения какви приспособления могат да са подходящи.
Някои хора (например тези с дислексия) изпитват сериозни зрителни смущения или дискомфорт, когато работят на компютър. Те могат да изпитат едно или няколко от следните неудобства:
- Замъглени букви или думи, които излизат от фокуса;
- Букви, които се движат, появяват се наопаки, трептят или се разместват;
- Главоболие от четенето;
- Думи или букви, които се появяват като удвоени или в сянка
- Трудност в четенето на дребен шрифт и претрупан текст;
- Трудност в следенето на текста;
- Разстройство, причинено от блясъка на екрана;
- Свръхчувствителност към ярки светлини[1]
В някои случаи всеки от тези симптоми може значително да повлияе способността за четене и може също да направи четенето директно от монитора изключително уморително.
Тези учащи, които имат зрителни увреждания, но имат остатъчно зрение е възможно да могат да четат текст от компютърния монитор, но шрифта трябва да бъде значително уголемен. И все пак, четенето с лице приближено до екрана и прочитането на една дума е уморителен и изискващ много енергия процес.
За тези, които се уморяват лесно и се напрягат преподавателят трябва да осигури допълнително време за задачите и да насърчава честото излизане в почивка (на всеки 20 минути), за да могат очите да си отпочинат, като това ще подобри също и концентрацията.
Помощна технология (ПТ):
Има два вида ПТ – ‘Нискотехнологична’ и ‘Високотехнологична’.
‘Нискотехнологичната ПТ’ включва опростени помощни средства, които обикновено имат ниска цена или са безплатни. Например, настолен компютър с текстов редактор и речник може да бъде от полза на много учащи. Алтернативно на това, само чрез промяна на опциите за ‘достъпност’ на компютър с Windows, информацията може да се направи по-достъпна. Други предмети като ръчни лупи или настолни лампи могат да подобрят достъпа за учащи със зрителни увреждания.
Примери за помощна технология/софтуер в помощ на тези с дислексия:
Софтуер за мисловни карти
Примери: ‘Inspiration’ Този софтуер е Windows базиран инструмент за организационни умения и умения за учене, който подпомага учащите в организирането и планирането на писмените задачи. Той е изключително ценен за тези, които имат склонност към нелинейно мислене, каквито са учащите със специфични обучителни трудности като напр. дислексия.
Инструменти за четене и писане
Примери: ‘TextHelp System's Read & Write’ и ‘WordSmith’
Тези инструменти имат широк набор от специализирани приспособления, които могат да подобрят уменията за текстообработка. Като напр. приспособления за завършване на думата, предложение за дума, автоматична корекция, възможност за екранно четене на варианти за правопис и говорещ речник. Тези пакети са специално създадени хора с дислексия, ползватели на компютри. Те изискват компютър с мултимедия с достъп до слушалки или микрофони.
