Електронно обучение и трудности с паметта
Помнете, че увреждането е строго индивидуализирано. Хората с едно и също увреждане могат да имат различни способности и/или нужди, затова винаги е най-добре осъществяването на каквито и да било адаптации в работната среда или оборудването да се дискутира директно с човека с увреждането, а не да се правят предположения какви приспособления могат да са подходящи.
Хората с дислексия, диспраксия и/или придобита мозъчна травма (напр. в следствие на удар или инцидент) могат да имат големи затруднения в запаметяването. Също така тези, които взимат силни медикаменти (напр. за определени ментални състояния като депресия) могат да имат трудности със запаметяването и концентрацията.
Краткосрочната памет е способността да се запазва информация за ограничен период от време, например запаметяване на зрителни образи (форма или лице) и/или фонологична/слухова информация (изговорен телефонен номер или изречение). Информацията може да се съхранява по този начин за няколко секунди. Ако е необходимо информацията да се съхрани за повече, може да се използва системно повтаряне (напр. повтаряте си номера, за да го запомните по-лесно). Ако някое от тези умения не работи, това може да доведе до специфични проблеми с краткосрочната памет. И все пак, проблеми, които изглежда се дължат на слаба памет могат да имат и други причини, като невнимание, езикови трудности и общи обучителни трудности.
Някои учащи с проблеми с краткосрочната памет могат да имат също и съществени затруднения в някои области, включително: говор и езикови трудности и/или запомняне на инструкции, а тези трудности могат да им попречат да напреднат в процеса на ограмотяване.
Дългосрочната памет се отнася до способността на човек да съхранява информация в течение на времето, напр. за минути, часове, или за по-дълго. Учащите със слабости в дългосрочната (епизодичната) си памет могат да проявят по-специфични модели за учене и поведенчески и социални трудности, които е възможно да повлияят на техните способности да работят добре в група, например:
- те могат лесно да се изгубят;
-
те могат отново да правят неща, които вече са направили, защото не си спомнят, че са ги направили.
Електронното обучение може да бъде изключително полезно за учащите със слаба памет, тъй като те многократно могат да се връщат към инструкциите, други документи или папки. Към тези ползи може да се добави и удобството да бъдат в собствения си дом, ако разполагат със свой настолен компютър или лаптоп.
Помощна технология:
Има два вида ПТ – ‘Нискотехнологична’ и ‘Високотехнологична’.
‘Нискотехнологичната ПТ’ включва опростени помощни средства, които обикновено имат ниска цена или са безплатни. Например, настолен компютър с текстов редактор и речник може да бъде от полза на много студенти. Алтернативно на това, само чрез промяна на опциите за ‘достъпност’ на компютър с Windows, информацията може да се направи по-достъпна. Други предмети като ръчни лупи или настолни лампи могат да подобрят достъпа за студенти със зрителни увреждания.
