Електронно обучение и трудности с издръжливостта
Помнете, че увреждането е строго индивидуализирано. Хората с едно и също увреждане могат да имат различни способности и/или нужди, затова винаги е най-добре осъществяването на каквито и да било адаптации в работната среда или оборудването да се дискутира директно с човека с увреждането, а не да се правят предположения какви приспособления могат да са подходящи.
Издръжливостта представлява способността за понасяне на продължително напрежение. Някои хора с дислексия изпитват зрително смущение или неудобство, когато четат текст – както от монитора, така и на хартиен носител. Могат да изпитат един или няколко от следните симптоми:
- Замъглени букви или думи, които излизат от фокус;
- Букви, които се движат, появяват се наопаки, трептят или се разместват;
- Главоболие от четенето;
- Думи или букви, които се появяват като удвоени или в сянка;
- Трудност в четенето на дребен шрифт и претрупан текст;
- Трудност в следенето на текста в страницата;
- Разстройство, причинено от блясъка на екрана;
- Свръхчувствителност към ярки светлини[1]
В някои случаи някои от симптомите могат значително да повлияят на способностите за четене и могат също да направят четенето много уморително.
Тези учащи, които имат зрителни увреждания, но имат известно полезно остатъчно зрение, е възможно да могат да четат текст от монитора със значително уголемен шрифт. И все пак, четенето на дума по дума с лице приближено до екрана е много уморителен и труден процес. Учителите трябва да обръщат внимание на това, а също да съзнават и че този процес е много различен от нормалния метод на четене, който позволява хвърляне на бегъл поглед за значение/информация. За тези, които се уморяват лесно и се напрягат учителят трябва да осигури допълнително време за задачите и да насърчава честото излизане в почивка (на всеки 20 минути), за да могат очите да си отпочинат, като това ще подобри също и концентрацията.
Помощна технология:
Има два вида ПТ – ‘Нискотехнологична’ и ‘Високотехнологична’.
‘Нискотехнологичната ПТ’ включва опростени помощни средства, които обикновено имат ниска цена или са безплатни. Например, настолен компютър с текстов редактор и речник може да бъде от полза на много учащи. Алтернативно на това, само чрез промяна на опциите за ‘достъпност’ на компютър с Windows, информацията може да се направи по-достъпна. Други предмети като ръчни лупи или настолни лампи могат да подобрят достъпа за учащи със зрителни увреждания.
