Групови дейности и трудности с паметта
Не забравяйте, че увреждането е строго индивидуално преживяване. Хората с едно и също увреждане могат да имат различни способности или нужди, така, че винаги се препоръчва да се обсъждат всички адаптации в начина на работа, обстановката или оборудването лично с човека с увреждане, а не да се правят предположения за това какви промени може да са подходящи.
Груповата работа е вид съвместно учене, която цели да развие знанията на обучаемите, техните общи умения (като комуникативни умения, умения за работа в група, за критично мислене) и отношение. На способността да се учавства активно в груповата или екипна работа се гледа като на важно умение за работа и трябва да се смята за част от обучението на всеки.
Хората с дислексия, диспраксия и/ или получена травма на мозъка може да имат затруднения с паметта. Освен това, при тези, които приемат предписани медикаменти, може да са засегнати паметта и концентрацията.
Краткотрайната памет е способността да се задържа информацията за ограничен период от време както е при зрителни образи (например форма или лице) и/ или фонологична / слухова информация (като изговорен телефонен номер или изречение). Информацията може да бъде задържана по този начин за няколко секунди. Ако информацията трябва да бъде задържана за по дълго, може да се използва система за репетиране ( например човек да си повтаря номера, за да го запомни). Ако някое от тези умения не функционират, това може да доведе до специфични проблеми с краткосрочната памет. Въпреки това, проблемите, които изглежда, че са поради лоша памет, може да имат и други причини, като липса на внимание, затруднения при езика или общи обучителни затруднения.
Някои обучаеми с нарушения при краткосрочната памет, може да имат проблеми и в други области като: затруднения в езика и речта и/ или запомняне на инструкции и това може да се отрази върху тяхната способност да работят ефективно като член на дадена група.
Дългосрочната памет се отнася до способността на човека да запазва информация във времето, например за минути, часове или по-дълго. Обучаемите със слаба дълготрайна (епизодична) памет могат да проявят специфични модели на учене, поведенчески и социални затруднения, които могат да се отразят на способността им добре да функционират в рамките на групата. Възможно е те да:
- да се загубят лесно;
- може да повтарят неща, които преди са направили, тъй като не помнят, че вече са ги свършили;
- когато ги питат за случки от деня, може да им е трудно да дадат конкретни детайли или да опишат някои събития;
- могат да създадат впечатление, че са резервирани и сдържани в социален план, тъй като им е трудно да си спомнят съвместни преживявания.
