Практически дейности и трудности със слуха
Не забравяйте, че увреждането е строго индивидуално преживяване. Хората с едно и също увреждане могат да имат различни способности или нужди, така, че винаги се препоръчва да се обсъждат всички адаптации в начина на работа, обстановката или оборудването лично с човека с увреждане, а не да се правят предположения за това какви промени може да са подходящи.
Учащите, които са с нарушен слух или имат затруднения при чуването може да имат нужда да четат по устните и в такъв случй лицето на преподавателя – и лицето на всеки изнасящ лекция в аудиторията – трябва да се вижда ясно.
За учащ с увреждане на слуха ще е трудно по време на практически занятия да разбира, ако няколко човека говорят едновременно (което прави четенето по устни невъзможно). Тук е ролята на преподавателя да контролира ситуацията, например, чрез подаването на молив или показалка от човек на човек, като само този, който държи показалката има право да говори.
Преподавателите/ обучителите трябва да помислят как да направят така, че лицата на тези, които говорят по време на практическите занятия да се виждат от тези, които четат по устните. Това може понякога да бъде доста трудно, когато става въпрос за уроци по езда да речем. В този случай, би било разумно да се установи система от знаци, която обозначава определено поведение/ реакция и която е уговорена предварително като например обикновен знак с ръка да означава да се премине от тръс в галоп.
Важно е преподавателите и обучителите да обмислят средата, в която ще се провеждат практическите занятия. Някои зали за лекции имат индуктори за директно захранване на слуховите апарати на студенти с увреден слух, така че те да могат да слушат само лекцията, като елиминират страничните шумове. Там, където няма налични такива помощни средства и залата за лекции е голяма, препоръчително е използването на микрофон от преподавателя. Друга възможност е ползването на помещения, отдалечени от шумна околна среда. Стаи с мека мебелировка също могат да помогнат, тъй като намаляват ехото.
