Зрителни дейности и трудности с управление на стреса
Помнете, че увреждането е строго индивидуализирано. Хората с едно и също увреждане могат да имат различни способности и/или нужди, затова винаги е най-добре осъществяването на каквито и да било адаптации в работната среда или оборудването да се дискутира директно с човека с увреждането, а не да се правят предположения какви приспособления могат да са подходящи.
Тревожността и стреса са фундаментални човешки емоции. Според някои те се забелязват само когато станат в излишък, само че някои хора се адаптират към високи нива на тревожност и стрес.
Тревожността е нещо нормално и може да бъде полезна в ситуации на стрес. Притокът на адреналин и нервни импулси в отговор на стресовата ситуация може да помогне да ни подготви за борба или бягство. Тревожността се счита, че е прекалено голяма ако;
- е несъразмерно голяма спрямо ситуацията, предизвикваща стрес;
- тя остава след като ситуацията, предизвикваща стрес е приключила или стресът е незначителен;
- се появява без очевидна причина, когато ситуация, която предизвиква стрес, няма.
По принцип трудностите в управлението на тревожността/стреса не би трябвало да оказват значително влияние върху включването в дейности със зрително възприемане освен, ако тяхното съдържание не е обезпокоително, например филм за жестокостта към животните. Преподавателите трябва да са наясно кои от обучаемите в групата имат тези затруднения и да решат какво приспособление да направят за всеки индивидуално. Например някой, който извънредно много може да се обезпокои от съдържанието на даден филм, може да бъде помолен предварително да прочете за него в библиотеката или в уеб пространството, за да се намали тревожността, която ще изпита.
Някои хора с дислексия изпитват зрително смущение или неудобство. Те могат да изпитат един или повече от следните симптоми на свръхчувствителност към ярките светлини[1] В някои от случаите всеки от тези симптоми може значително да повлияе върху способността за четене и може да направи процеса на четене изключително уморителен. Това е причината защо някои обучаеми с дилексия могат да се нуждаят от допълнително време за четене както за работа в учебните занятия, така и за домашна работа/изпити.
